PAEE

AcronymDefinition
PAEEPhysical Activity Energy Expenditure
PAEEPennsylvania Alliance for Environmental Education
PAEEPay and Employment Equity (New Zealand)
References in periodicals archive ?
O enquadramento legal (11) da avaliacao de escolas em Portugal, determinado no ano de 2002, assim como o percurso do PAEE, com inicio em 2006/2007, justificam a importancia da realizacao de investigacoes centradas sobre este ultimo modelo, pelo seu carater de excepcionalidade em termos de continuidade.
Em um olhar mais focalizado, o PAEE, modelo em foco neste artigo, tem, como se referiu, como principal quadro de referencia, a Lei 31/2002, de 20 de dezembro (BRASIL, 2002).
Para uma melhor compreensao do referencial que suporta o PAEE em Portugal, explicita-se, na Tabela 1, a sua estrutura com as respetivas alteracoes do 1.
ciclo do PAEE (2006-2011), o referencial do PAEE focou cinco dominios e assentou em uma escala de avaliacao com os seguintes niveis de classificacao: 'Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente'.
Esta opcao justifica-se tambem pelo fato de, nesse ano letivo, essas escolas terem sido, pela segunda vez, objeto de avaliacao pelo PAEE (a excecao de uma que, por esse motivo, se excluiu).
ciclo do PAEE, deste ultimo nivel de classificacao (Excelente = 5) acabou por nao ter qualquer efeito nas medias obtidas, uma vez que nenhuma escola colaborante na investigacao obteve esta mencao em nenhum dos dominios.
Considera-se que este dado pode ser relevante para a analise do grau de satisfacao dos lideres/gestores escolares com o PAEE, porquanto pode constituir-se como grelha de analise/explicacao da amplitude de concordancia/discordancia com o programa.
Grau de satisfacao dos participantes no estudo quanto ao PAEE
Em uma analise das percentagens de 'concordancia' e 'discordancia' em face de cada uma das dimensoes, observa-se que a percentagem global de concordancia com o Programa de Avaliacao Externa de Escolas (PAEE) esta entre os 66,7% (Referencial) e os 81% (Processo) (Tabela 7), o que revela que a maior parte dos respondentes se posiciona favoravelmente ao PAEE.
After further adjustment for the other confounding factors (economic status, PAEE, IADL, K6, hypertension, heart disease, diabetes, and stroke), the association between each physical fitness score and MoCA was almost unchanged (Model 3: p < 0.
MoCA) suitable for examining the differences in cognitive function in the participants free from apparent cognitive problems, the use of multiple objective measures of physical fitness, and the variety of confounding measures including the accelerometer-derived PAEE and other health-related scales such as the IADL and K6.
MoCA, MMSE, PAEE, and BMI denote Montreal Cognitive Assessment, Mini-Mental State Examination, physical activity energy expenditure, and body mass index, respectively.