CEAAL

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CEAALConsejo de Educación de Adultos de América Latina (Spanish: Council of Adult Education in Latin America; Panama)
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4) Marco Mejia, Educaciones y pedagogias criticas del sur (Cartografias de la educacion popular) (Lima: CEAAL, 2011), 53.
la transformacion de los consumidores de objeto pasivos de las relaciones de consumo en protagonistas activos y criticos (2) de ellas, con vistas tanto a mejorar la calidad de vida, como a contribuir a un desarrollo economico estable con equidad social, proteccion del medio ambiente y en el marco del fortalecimiento de las instituciones democraticas" (CI y CEAAL, 1995: 7).
Por otro lado, en el Capitulo 4, celebrando los logros obtenidos por Consumers Internacional y otras organizaciones de consumidores senalan que "en todo el mundo se estan modificando lentamente el perfil del consumidor: de un ente pasivo se ha ido transformando en un ciudadano activo y consciente que exige calidad, seguridad y transparencia en el mercado" (CI y CEAAL, 1995: 40).
Ahora bien, los planteamientos fundantes de la Educacion Popular no buscaban formar un sujeto activo y pro-activo, cuyas luchas estuvieran orientadas a lograr un mercado transparente y equilibrado que permita a los consumidores elegir bienes y servicios mas adecuados a sus intereses, como lo propone este manual (CI y CEAAL, 1995) sino a constituir sujetos activos y pro-activos que buscaran cambiar la naturaleza economico-politica del sistema capitalista.
En el Capitulo 3, que aborda los temas relativos a los derechos y responsabilidades del consumidor, se define a la conciencia critica como "Mantener siempre una actitud alerta en sus relaciones de mercado, examinado con atencion los precios y la calidad de los bienes y servicios que consumen todos" (Cl y CEAAL, 1995: 40).