GESTEC

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A proximidade da Gestec com o Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) viabilizou o desenvolvimento de competencias relativas a gestao da PI, importante competencia de um ETT (Olegario-da-Silva & Segatto, 2017) e que facilita as atividades de transferencia (Rosa & Frega, 2017).
Foi relatado o alinhamento da Gestec com outras unidades da Fiocruz como um facilitador.
Outros facilitadores incluem a imagem institucional, alinhamento da Gestec com outras unidades da Fiocruz, interacao com a procuradoria juridica e promocao de acoes de estimulo a cultura de protecao.
Alinhamento da "[...] o pessoal que cuida dos Gestec com outras pagamentos, eles tem toda a nocao unidades do processo, procuradoria tambem tem toda a nocao do processo.
O Gestec apresenta essas caracteristicas tanto no que se refere a formacao academica dos discentes (Grafico 2--Anexo) quanto dos docentes (Grafico 3--Anexo).
Ademais, esse predicado do Gestec propicia um pensar, agir e intervir por parte das diversas areas, incidindo em um saber/ fazer proprio da Educacao.
No que se refere ao Gestec, a parceria entre pesquisa e posgraduacao estabelece caminhos para a formacao de profissionais na area de Educacao com vistas a geracao de resultados e impactos no campo educacional.
Os MP, principalmente aqueles que perpassam pelo ensino, como e o caso do Gestec, vem para demonstrar que e possivel inovar a partir da consistencia entre o intelecto e a acao, revelando que esses fatores, quando integrados, suscitam mudancas e efeitos muito acentuados, imergindo, inclusive, no campo da producao cientificoacademica, mas tambem na geracao de processos caracterizados pelo seu cunho inovador, direcionado ao ensino e a seus componentes, como o curriculo, a coordenacao e a orientacao formativa, a gestao, a avaliacao e as praticas pedagogicas.
A experiencia do Gestec, principalmente no que diz respeito ao modo como a tecnologia aplicada a Educacao e tratada, considerando-a nao apenas um artefato ou recurso, mas um processo criativo e transformativo criado pelo homem para atingir seus desejos e suas necessidades, possibilita que esse programa seja considerado como uma experiencia inovadora, tanto a partir de sua estrutura como pela sua base teorica, permitindo que o educando possa exercer o (re) pensar sobre a complexidade do social nas relacoes, entendendo as diversas matrizes presentes na pratica pedagogica, buscando colaborar para a producao do saber e a disseminacao de ideias e praticas que resultem em diferentes processos configurados como inovacao.
Em paralelo, trouxemos o exemplo do Gestec, o primeiro mestrado profissional na area de Educacao na Bahia, que visa, dentro desse contexto multicampi da Universidade do Estado da Bahia, desenvolver resultados com vistas a inovacao no ensino, disseminando a importancia da universidade absorver essas praticas ou aderir a elas.
A partir dos documentos provenientes do Gestec, tais como projeto de implantacao (UNEB, 2010a) e regimento (UNEB, 2010b), assim como entrevistas com a coordenacao e os corpos docente e discente, foi possivel entender, sumariamente, a dinamica que permeia o MP, especificamente na area educacional.
Em relacao ao Gestec, iteramos seu teor inovador por inserir processos pedagogicos que suplantam as "velhas" praticas da universidade, permitindo-se o risco e as tentativas, que sao, sem duvida, o primeiro passo para atingir o novo, as transformacoes e as conquistas no ambito da teorizacao e da pratica.