HDAA

AcronymDefinition
HDAAHigh Definition Authoring Alliance (Sonic Solutions)
HDAAHealth Data for All Ages (US CDC)
HDAAHelp Desk Association Australasia
HDAAHer Death and After (band)
HDAAHull and District Angling Association (UK)
HDAAHome Domain Allocation Agency
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Au Quebec, on note une faible implantation de l'ergotherapie en milieu scolaire en depit des etudes demontrant son efficacite, de la hausse des eleves HDAA, des demandes des parents et des enseignants ainsi que des obstacles a la collaboration et a la concertation inter-reseaux.
Les ergotherapeutes devraient donc agir davantage dans les classes ordinaires, d'autant plus considerant la hausse d'eleves HDAA qui y sont integres.
Considerant les besoins multiples et complexes des eleves HDAA, il serait aussi souhaitable de proposer et d'evaluer un modele d'intervention interdisciplinaire dans les ecoles.
Parmi les beneficiaires de la politique, les regroupements de parents et les institutions representatives des droits des eleves HDAA, ont ete retenus.
Des efforts pour adapter l'ecole aux eleves HDAA au Quebec existent depuis le 19e siecle (Gaudreau, 2002; Horth, 1998).
HDAA. Malgre les intentions progressistes presentes dans le Rapport Parent, une premiere negociation provinciale entre les enseignants, le ministere de l'Education et les commissions scolaires, en 1968, n'aborde pas le sujet de l'enfance en difficulte.
La facon de faire la plus frequente a l'epoque, a partir d'un diagnostic d'orientation clinique, est de repondre aux besoins de l'eleve HDAA en dehors de la classe ordinaire, dans un dispositif specialise ou special.
Les annees 70 enregistrent une augmentation du nombre d'eleves HDAA dans les ecoles, souvent regroupes dans des classes ou dans des ecoles specialisees.
La publication du Rapport Warnock en Grande-Bretagne en 1978 (Warnock, 1978), la meme annee que la reformulation de la politique pour les eleves HDAA au Quebec, illustre une convergence internationale favorable a l'integration scolaire.
A la fin de cette periode, la conference de Salamanque (UNESCO, 1994) portant sur les principes, les politiques et les pratiques dans le domaine de l'education dite speciale, renforce les principes de l'integration et promeut l'inclusion de tous les eleves en classe ordinaire comme une strategie universellement valable pour les eleves HDAA.
Le nouveau modele d'integration prevoit l'integration des eleves HDAA soit a la classe reguliere, soit en classe specialisee ou meme a la maison ou a l'hopital, selon ses besoins et capacites.
4) Le nombre croissant d'eleves HDAA dans des classes ordinaires induit un changement dans le fonctionnement de ces classes qui pose de nouveaux defis pour l'enseignement.