LOGSE

AcronymDefinition
LOGSELey Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (Spanish educational system reform act)
References in periodicals archive ?
Por un lado, los relacionados con la implantacion de las medidas de atencion a la diversidad, vinculados con la educacion inclusiva que propiciaba la LOGSE.
La lucha contra la desigualdad y la discriminacion son otro aspecto fundamental de la educacion, segun la LOGSE, asi como la capacidad de vertebrar las dimensiones individual y colectiva de la vida de los ciudadanos, lo que enlaza directamente con la doble vertiente ethopoietica y ethopolitica de la lectura etica del arte de vivir que realiza Foucault: <<La madurez de las sociedades se deriva, en muy buena medida, de su capacidad para integrar, a partir de la educacion y con el concurso de la misma, las dimensiones individual y colectiva>> (BOE, 1990, 28927).
De hecho, es la influencia de este enfoque en la LOGSE la que explica algunos de los grandes cambios que esta presenta con respecto a las politicas educativas anteriores, pues se pasa de conceder una importancia exclusiva e irrestricta a los contenidos conceptuales--entendidos como ideas o imagenes mentales sobre las cosas (el saber)--, a una concepcion mas amplia de lo que son los contenidos educativos, que incorporan, ademas de los conceptos, los procedimientos, habilidades y estrategias (el saber hacer o contenidos procedimentales), asi como tambien los valores, las actitudes y las normas (el saber ser, saber estar y saber comportarse o contenidos actitudinales) (Martin y Coll, 2003).
Up to forty-six sets of published ELT materials that were being used in primary education or ESO in Jaen were consulted in 2006 and 2007 to find out how the eight CCIs were covered in them just before the law promoting the cross-curricular approach, the LOGSE, ceased to be valid.
Observese que tanto en el RD estatal de la LOGSE como en el Decreto de la CAM se obviaba el termino <<dictadura>> para referirse al regimen politico vigente en Espana entre 1936 y 1975.
Se han analizado 36 libros de texto, 28 pertenecientes al tiempo de vigencia de la LGE, seis pertenecientes a la epoca LOGSE y dos que no son propiamente libros de texto sino materiales didacticos elaborados dentro de la etapa LGE.
Mucha fue la inversion en recursos economicos y de personal que distintas instituciones publicas y privadas destinaron a la realizacion de cursos de formacion del profesorado, durante los anos 80-90 en Espana, en orden a adaptar las metodologias y los recursos pedagogicos disponibles a la nueva concepcion de aprendizaje que la LOGSE planteaba.
Con la LOGSE, el sistema educativo espanol hizo un esfuerzo para prestigiar los estudios profesionales al exigir los mismos requisitos para estudiar estudios postobligatorios, ya sean academicos o profesionales.
Desde la implantacion de la LOGSE se han realizado intentos legislativos por modificar el CAP mediante distintos RRDD, que fueron sufriendo retrasos, congelaciones o no llegan a ponerse en practica: Real Decreto establecia el Curso de Cualificacion Pedagogica (CCP) (1995), Propuesta de curso de formacion pedagogica del profesorado, que plantearia una situacion intermedia entre el antiguo CAP y el CCP (MECD, 2001), Real Decreto 118/2004, de 23 de enero, por el que se regula el titulo de Especializacion Didactica.
La aprobacion de esta Ley tuvo como objeto desarrollar y modificar algunas disposiciones recogidas en la LOGSE, relacionadas con la mejora de la calidad, que dio origen en el ano 2002 a la Ley Organica de Calidad de la Educacion (LOCE), vigente hasta la Ley Organica de Educacion (LOE) de 2006, que, en el articulo 118, recoge la participacion como un valor basico para la formacion de ciudadanos autonomos, libres, responsables y comprometidos con los principios y valores de la democracia, la equidad social y la libertad.
Dicho trabajo ha partido del proyecto de investigacion <<Los procesos de ensenanza--aprendizaje de Historia Contemporanea en COU--BUP y Bachillerato LOGSE en la Comunidad Autonoma de la Region de Murcia: una aproximacion a la practica realizada desde la perspectiva de los alumnos>>.
En este mismo sentido, el Sociologo Julio Carabana afirma que no existen diferencias entre las propuestas de la LOCE y la LOGSE, si bien observa que existe una explicacion subyacente a una supuesta oposicion, y esta tiene que ver mas bien con la propaganda politica, la cual tiene como primera consecuencia: "expropiar a los profesores la facultad de decidir como ensenar (quizas deba subrayar que dejo fuera el que ensenar) y de como organizar a los alumnos para la ensenanza.