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Cada uno de los tipos de metas se ha vinculado a un patron determinado de comportamiento de aprendizaje y de resultados academicos.
Por su parte, los estudiantes que tienen metas de aprendizaje altas se caracterizan por trabajar en profundidad la informacion buscando relacionarla con ideas o conceptos que ya conocen, elaborando nuevos argumentos y conclusiones personales; son persistentes cuando se encuentran con dificultades e intentan encontrar nuevas formas de abordar las tareas que se les resisten, ademas de dedicarles tiempo y esfuerzo al estudio.
Essa etapa consiste nas acoes estrategicas e nos controles organizacionais, realizados principalmente por meio de um sistema de metas (SIMON, 2000).
Elliot y McGregor (2001) propusieron un modelo de meta de logro 2 x 2 en el cual el constructo de meta de orientacion a la tarea, al igual que el constructo de meta de orientacion al ego, se dividia en metas de aproximacion a la tarea y metas de evitacion de la tarea.
Palabras clave: motivacion, metas academicas, rendimiento, educacion secundaria.