PFAE

AcronymDefinition
PFAEPossible Fetal Alcohol Effects
PFAEPolicy Framework for Agricultural Extension (India)
PFAEPreliminary Financial Aid Estimate (Purdue University; Indiana)
PFAEPeruvian Foundation for the Arts and Education (Peru)
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Cependant, des enseignants reconnaissent que certains des eleves du PFAE developpent des habiletes de travailleurs considerees comme superieures a celles d'employes reguliers : << Il est meilleur que ceux qui font leur DEP en soutien informatique.
En effet, lorsque les enseignants parlent des eleves qui frequentent le PFAE, ils rapportent des niveaux scolaires tres differents les uns des autres (p.
Les pratiques de differenciation en contexte de PFAE
Une des premieres caracteristiques des pratiques differenciees dans le PFAE est liee a sa vocation particuliere.
En ce qui a trait aux plans d'intervention, bien que le PFAE vise explicitement le developpement de competences professionnelles et l'acces au milieu de travail, force est de constater que parmi ceux analyses, peu d'associations etaient etablies entre les besoins des eleves et la formation a l'emploi (Rousseau, Samson, & Ouellet, 2012).
La prise en compte des interets des eleves semble contribuer aux choix pedagogiques des enseignants du PFAE. Ainsi, certains enseignants abordent la valeur d'offrir des taches a realiser oU les eleves << choisissent les sujets qu'ils veulent >> et qui ont, par le fait meme, une signifiance (10:5 ; 10:15 ; 57:26 ; 56:1).
Le repertoire de strategies pedagogiques permettant de repondre aux besoins des eleves du PFAE prend plusieurs formes, dont certaines reposent sur les technologies.
Les enseignants du PFAE accordent une place importante a l'individualisation de l'enseignement.
La reussite du PFAE repose sur l'atteinte des objectifs de la formation pratique (les stages en entreprise) et non pas sur l'atteinte des objectifs de la formation generale (les contenus disciplinaires).
A l'egard de cette formule pedagogique, des enseignants precisent que compte tenu des caracteristiques des eleves qui frequentent le PFAE, les explications verbales peuvent difficilement exceder une vingtaine de minutes (<< 15-20 minutes, une demi-heure maximum >> - 57:17) et qu'ecrire au tableau n'est pas necessairement efficace puisque certains en viennent a decrocher (35:2).
Differents aspects organisationnels, facilitant ou non la mise en oeuvre de pratiques de differenciation au sein des PFAE, sont aussi abordes par les enseignants et sont lies a la gestion du temps et aux ressources materielles et humaines disponibles.
Une reflexion sur les pratiques de differenciation au PFAE et la necessite d'arrimer savoirs pratiques et savoirs theoriques